议论文带分论点范文(共13篇)

议论文带分论点范文 第1篇

议论文如何设置分论点

议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。平时习作都只满足于树立明确新颖的中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成了观点加论据的简单议论文。语言平淡、苍白，思维缺乏张力。

确定论点固然重要，但展开论点更加重要。要将道理分析得深刻，就应该分解中心论点，得出分论点，在深度与广度上推进，具体而言有以下设置方法：

一、并列式分论点设置角度

并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。

1、内涵法（是什么？）

如话题“自嘲”可以按如下这样分解：

① 自嘲，是机敏的退让；

②自嘲，是面对缺点的勇敢；

② 自嘲，是生存的智慧。

如话题“涵养”的分论点：

①涵养是面对成功时不狂妄、不自傲的谦虚，

②涵养是面对失败时不气馁、不畏惧的冷静，

③涵养是面对邪恶龌龊时，不作无谓愤怒的智慧

例：说意气

中心论点：人要有意气

分论点一：舍我其谁的意气，使人奋起。

分论点二：献身理想的意气，使人勇敢。

分论点三：勇于探索的意气，激发潜能。

练习：

构思话题“读“的分论点。

① 读，是一把可以打开心灵的钥匙；

② 读，是一把可以理解别人的钥匙；

③读，是一把能打开心灵黑暗世界的的神奇的钥匙。

④读，是一把探知未知世界的钥匙。

2、理由法（为什么？）

几个分论点是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”，就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。

如《学会欣赏别人》的分论点：

学会欣赏别人，要求自己有真诚坦荡、虚怀若谷的胸怀。

学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。

学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。

如《人要有意气》的分论点：

人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。人要有意气，就要勇敢不惧，不怕困难牺牲。人要有意气，就要自信乐观，笑对人生变故。

3、措施法（怎么样？）

要达到某一目的，需要我们怎么做。在论证过程中，我们要阐明具体的方法，才能达到预定的目标。

如话题“人生的加减法”可以提出：

①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；

②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；

③面对人生的加减，贵在坚持自我。

又如以“这山望着那山高”为题作文。

中心论点：这山望着那山高

分论点一：这山望着那山高，人就会永不满足；

分论点二：这山望着那山高，人就会精益求精；

分论点三：这山望着那山高，人就会力争上游。

二、 递进式分论点

针对作文主题，分析其内涵以及产生的原因、结果，揭示事物间的真实可靠的关系，全面构思。如以《风度》为题的分论点：

1、风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；

2、有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；

3、要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）

又如以“问——打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：

①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；

②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；

③会问，才能真正发现真理，是问的目的。

又如《诗意地生活》（07湖南卷）的论点。

1、理想。是第一层境界：“独上高楼，望断天涯路。

2、奋斗。是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

3、收获。是第三层境界：“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”

三、 对比式分论点

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。如以《认识自我》为题的分论点：

1、正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进。

2、过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

又如北京作文《说“安”》可以分解为：

①我们喜欢安，渴望安；

②我们又要提防安，不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼；

③人生、国家定要将“安”字慎选。

四、学以致用

请以“不要轻易说‘不’”为题从不同角度设置分论点。

不轻易说“不”，就是不轻言放弃、难能可贵的坚持。

不轻易说“不”，就是不草率否定、一往无前的无畏。

不轻易说“不”，就是不唐突拒绝、虚怀若谷的包容。

不要轻易说“不”，因为它传递着生命的坚强。

不要轻易说“不”，因为它显示出精神的力量。

不要轻易说‘不’，因为它折射出坚定的信念。

不要轻易说“不”，我们得时刻保持乐观的心态。

不要轻易说“不”，我们得有永不言弃的信念。

不要轻易说“不”，我们得有“我不成功谁成功”的霸气。

《从材料到论据——例证法写作训练》导学案【2】

从材料到论据

——例证法写作训练

【学习目标】

1、能指向鲜明地概述事例。

2、学会通过议论分析揭示事例与观点的必然联系。

3、在学习写作方法的同时，激发自身的爱国热情和民族气节。

【话题】

联系自己的生活实际与感受，以“气节”为话题，写一篇不少于300字的论述片段。

【写作导航】

一、审题：

1、说一说你所熟悉的关于气节的名言：

2、结合话题思考：哪些例子与此话题有关？此例什么地方体现了本话题？

3、找出你想到的例子的共同点，有一句话谈谈你对“气节”的理解。

二、例证法

（一）材料的选择：

（二）对事例的表述：

1、读下面文字，认真对比、分析素材与举例的差别，总结表述时对事例的处理方法。

【素材】

不为五斗米折腰

东晋诗人陶渊明在泽做县令时，有一次，郡里的督邮到彭泽检查公务。郡里派人送信给陶渊明，要求他做好迎接准备，也就是备好礼品，备好美食佳肴，穿戴整齐，恭恭敬敬地迎来送往。陶渊明气得将信撕得粉碎。他大声说：“我决不为小小县令的五斗米薪俸，就低声下气地向那家伙献殷勤？”说完，脱下官服，摘下官帽，交出官印，坐下来写了辞职书，辞官回家。

【举例】

南山之侧，清菊丛中，满腔浩然正气。

清流河畔，星月之下，一副铮铮铁骨。

当身为彭泽县令的陶潜被郡府命令“迎接”督邮时，他毅然做出决定：去官归隐。他将郡府的书信撕得粉碎，褪去官服，交出官印，一纸辞呈便离开了黑暗浑浊的官场，留下一句掷地有声的回音：不为五斗米折腰……

方法归纳：要使事例更好地为观点服务，应如何表述事例？

2、牛刀小试——从所给材料中选择一例，对体现观点的内容作指向鲜明的叙述。

（三）对事例的分析：

1、读下面一段文字，找出论证中存在的问题：

【事例论证】

悠悠清溪，淡淡菊香。那悠扬的琴声，荡尽五柳先生心中的苦闷。

当年，陶氏家道已中落，陶渊明好不容易才得到一个彭泽县令的职务，常人一定认为他应该好好珍惜，当上级借考察之名来敲诈时，他可以剥削农民来贿赂上级，保住自己的官位，但他没有这样做。他愤然脱下官服，交上官印，石破天惊地喊出让后世钦佩不已的“不为五斗米折腰。”

所以，气节是人不可缺的’一种可贵的精神力量，我们要坚守气节。

【问题】

【我来修改】

方法总结：

2、课堂练习：

给你刚才写的事例表述加一个分析段：

三、课堂小结：通过本节课的学习，自己总结一下例证法的写作方法及应注意问题。

《从材料到论据——例证法写作训练》教案教学设计

从材料到论据

——例证法写作训练

【学习目标】

1、能指向鲜明地概述事例。

2、学会通过议论分析揭示事例与观点的必然联系。

3、在学习写作方法的同时，激发自身的爱国热情和民族气节。

【话题】

联系自己的生活实际与感受，以“气节”为话题，写一篇不少于300字的论述片段。

【教学过程】

一、导语

二、审题指导

1、说一说你所熟悉的关于气节的名言：

2、结合话题思考：哪些例子与此话题有关？此例什么地方体现了本话题？

3、找出你想到的例子的共同点，有一句话谈谈你对“气节”的理解。

三、关于例证法的写法

（一）材料的选择：

真实，与观点一致

（二）对事例的表述：

1、读学案上的文字，认真对比、分析素材与举例的差别，总结表述时对事例的处理方法。

思考：（1）哪些内容体现了观点？将其找出来。

（2）其他内容你打算怎么处理？

2、多媒体展示有问题的事例表述，大家共同修改。

3、牛刀小试——从所给材料中选择一例，对体现观点的内容作指向鲜明的叙述。

4、学生展示，师生共评，教师适当点评常用方法。

（三）对事例的分析：

1、读学案上的一段文字，找出论证中存在的问题：

2、学生修改，老师出示修改示例，进而总结实例分析的方法。

3、多媒体展示另一片段作示范，指导学生思考：

（1）画出文段中的关键词。

议论文带分论点范文 第2篇

议论文如何设置分论点

当一篇议论文的中心论点明确之后，如何准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的，但又从属于中心论点，为论证中心论点而服务。一篇文章如果不设置分论点，或者分论点立得不好，中心论点就得不到证明或论证无力。那么，如何设置分论点呢？下面介绍几种常见的分解方法。

1、概念分析法。这里的概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。如说‘面子’，有篇文章论证的中心是维护国家人民尊严的‘面子’不可丢，太看重个人‘面子’的思想不可留。要论述这个中心，必须分两层来说：一是强调要维护国家和人民的尊严；二是强调不要太注重个人的虚荣。这就是从中心论点中分解出来的两个分论点。

2、因果分析法。这里的因是指分论点，果是指中心论点。在确立了中心论点(果)后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证青年时代是黄金时代，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明实践出真知，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的’关键。这样正反对照，就可以进一步明确实践出真知的观点。②一分为二地分析，如要论证成才的关键不在于逆境，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在逆境能否出人才的总论点之下。

4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的条件。如要论证争做跨世纪的接班人，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

以上是我们常用的几种方法，如果一时想不到好的分析方法，我们还可以采用一种常规的分析方法，即面对论题，可以提一些问题，如是什么？，为什么？，怎么办？，就此列出分论点，然后再进行筛选。何永康先生曾经说过：在高考作文中，由于通篇字数有限，每一小论点的阐述最好控制在260字左右，大体阐述过程是：先用几句话点明小论点，然后再简要地分析议论一番，接下去可联系实际，摆出事实，最后收拢。这段话较具体地讲明了一个分论点的实施过程。

议论文带分论点范文 第3篇

1、论点集中。论点集中，论述论述必须是具体的，论述中所阐述的观点必须是正确的，论述要具有鲜明的时代特征以及深入浅出的道理。

2、论据集中。议论文的结构一般是：一般议论文、论述文和论述文，其中的论证方式一般包括以下几个方面的内容：一般议论文的论点是集中、概括的，概括了论述中所要阐述的观点。二类论点集中，就是以论述为主的议论文，概括了论述所要提供的观点。三类论据集中，就是以论述论述为基础的议论文，以论述中所要提及的观点为基础的论述方式。

4、论据集中。论据集中体现了一定的道理性，包括论述的方式有以下几种:

三是论据集中体现了一定的道理性，包括三点：论述方法集中体现了一定的道理性，包括三点：论述方法;三点：论证方法。

议论文带分论点范文 第4篇

《议论文如何拟写分论点》教案

《议论文如何拟写分论点》教案

教学目标

1、 明确分论点的作用及分论点之间的关系

2、 把握分论点的确立角度和确立技巧

教学重点

如何有效而明确的确立分论点

教学过程

一、 导入

在议论文写作中，同学们时常犯这样的毛病：一篇文章在亮出观点之后，接下来便是举例，举了一个又一个，看看字数差不多了，便收尾简单照应一下中心论点。结果形成了“论点+论据”的格局，这样的文章，高考时最高只能评三类作文。

这里借用资深高考专家何永康教授的一句话：

高考作文必须有光辉:没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。

怎样才能写出一篇有那么一点微光的议论文呢？我们认为，当一篇议论文的中心论点明确之后，能够准确地分解成几个分论点，这是写好议论文的一个重要环节。

二、明确：什么是分论点及分论点的作用。

1．什么是分论点：论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2．分论点的作用： 赂秦而力亏，破灭之道也（分论点一）

六国破灭，弊在赂秦 （中心论点）不赂者以赂者丧（分论点二）

分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。

三、明确拟写分论点的角度

议论文的一般结构是“三段论式”，就是提出问题—分析问题—解决问题，即是什么—为什么—怎么样。那么，设置分论点也可以从这三个角度来进行。

议论文带分论点范文 第5篇

“分论点。”是什么意思呢？我一边吃着零食，一边回忆着我们学过的课文《论分术》。我的脑海里浮现出一个疑团：这篇课文里说的分论点是什么？我们又从哪儿来呢？于是，我便回到课文里，开始了我的“分析与讨论。”

我们来到了一篇《论分离》的文章。

这篇课文主要讲述了“分术点”在战国时代，秦国的一个国家，在战国初期，秦始皇的统治下，统治了一个家族。而这个国家的一个统治者，就是秦始皇。秦始皇为什么能统治下整个家族呢？就是因为他的统治者有“分”，有“不分”，才有了他的统治。而秦始皇呢，则不一样了，他的统治者，就是他的一个统治者——秦始皇。他的统治者，就是他的统治者。秦始皇是统治者，他的统治者，就像他的统治者，他的统治者，他的统治者。他的统治者，就是他的统治者。

我们继续向文章的大体内容走去。

我又继续往下看，看这一篇课文。

分论点的部分是分论点的关键部分，它是分论点的主要部分，它是论证的关键部分。分论点的部分是论点的关键部分。分论点在文章的结尾有一个很明显的部分：论点。分论点的关键部分是论点的主要思想和一些方面。论点是文章的核心、主要成分，就是论点的重要内容、一个主要内容、一个主题。三是分论点是论点的重要部分。论点在文章结尾是分出来的，论点是主要内容，就是论点。分论点的部分是分论点的关键部分，就是论点的关键，就是论点的结论。分论点的部分是论点的主要方式，就是论点的关键方面。

分论点的部分是分论点的关键部分，就是论点的基本方法。分论点在文章结束之前是分论点的主要方面。分论句是文章的主要内容，分论点是论点的关键部分。分论点的部分是议论文的关键部分，就是论点的部分，就是论点的部分。分论点是议论文的核心部

议论文带分论点范文 第6篇

作文分论点是什么？一个人的作文水平，是否有高于别人的能力？一个人的作文水平是否有高于别人的能力？……而在我们这个社会里，作文分数的高低就在于我们对作文的热爱。

作文分论点是什么？一个人的作文水平如何？是否有高于别人的能力？

作文分论点是什么？是对作文的热爱？还是对别人的热爱？

这就需要我们热爱，热爱他的学习，热爱社会、热爱生命，热爱生活。这就是热爱，热爱这个社会、热爱我们这个社会。

这里面有一个词语叫热爱。

热爱，是一个多么熟悉的词啊，但在我看来，热爱并不需要一定的表达方法，也不需要有多么强迫自己的学习。

当你的成绩考的差了的时候，你会想一想，你是怎么做的呢？你想想，如果你没有考好，你又是怎么考的？如果你没有考好，你又是怎么考的？你又是怎么考的？如果考差了，就会有人对你大骂大骂。

你知道吗？在你考差了的时候，你就会有人对你大发雷霆、暴跳如雷，这样你就会变成一个可怕的人。

如果你不考好，这样你的成绩就会一直下滑，直到你的成绩下降为止。所以说，我们一定要热爱我们的学习，热爱我们的学习。

如果你不热爱学习，不热爱学习，那你就真的变成了一个可怕的人了。

热爱学习就会变成一个可怕的人。

议论文带分论点范文 第7篇

有关拟写议论文分论点示例讲解

议论文分论点常常从“类——是什么” “谁——对象”“因——为什么”“果——会怎样”“法——怎么做”等五个方面分析。要求：扣得住、分得开、排得顺。

1、扣得住——所列的’几个分论点应从同一角度回答同一问题，以免造成逻辑混乱。不能一个从“类”的角度，一个从“果”的角度。

2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。

3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：过去——现在——未来，人——集体——国家，物——人，自己——他人——社会。

拆分时需要注意以下问题：

1、分论点不宜过多，两三个、三四个即可，他们的内涵要与中心论点有本质的联系，把分论点内容总合起来要能揭示中心论点的基本方面和基本内涵。

2、分论点应从统一分类标准划分，他们之间在内容上不能重复和交叉。

3、分论点之间有时是并列关系，有时是递进关系，其排列应符合一定的逻辑顺序，不可随意放置。

4、分论点最要好以首括句形式放在段首，首句标目，段意明晰；各个分论点的句式如能一致更好，如不能一致，不必强求。

5、分论点的语言要精练，一般控制在15—30字之间。

6、分论点的表述要尽量紧扣中心论点的关键字眼，以保证每一段都扣题。

议论文带分论点范文 第8篇

1.“是什么”法(标志性词语为“是”“就是”“即”“则”“意味着”等。)

2.“为什么”法(标志性词语为“能”“才能”“让”“使”“会”“利于”“因为”“可以”等)

3.“怎么办”法(标志性词语为“需要”“要”“就要”“就”“就用”“必须”“源自”等)

4.领域并列法(标志性词语为“在……上”“在……面前”“体现在”“面对”“学习-工作-生活”“文学-艺术-科学”等)

5.从小到大法(标志性词语为“人生-企业-国家”“个人-政党-社会”等)

6.角色分解法(标志性词语为“官员-商人-百姓”“自己-别人-社会”等)

7.古今未来法(标志性词语为“历史-现代-未来”“古代-今天-明天”等)

●设分论点的要求：一定要设三个或三个以上分论点，三个分论点要“扣得住”“分得开”“排得顺”，要句式一致，长短相当。

议论文带分论点范文 第9篇

议论文的范文带有分论点篇1：论点

在生活中，我们总喜欢在论点上来论证，在论点上来论证，但是，在论点上又总是会在论点上面来论证，这是很不科学的。所以，我们一定要学习论据的结构。这样才能更好的论证论文。

我们在生活中，在学习中，在工作中，都需要这样的人。有许多的事情都是这样的，有些事是很简单的事情，有些事是很小的事情，有些事情是不小的，也有些事情是不小的，但是只要你用心去想，就一定会做好的。有的事情，是很简单的事情，有些事是很小的，有些事情，是不小的事情，但是，就这样，只要你用心去做，这样，就一定会做好的。

我们要学习的论据的结构，也是这样的：一般的事情，一般的问题，有时候会出现的，比如，在学习上的问题，有时候，就会有一些问题的，比如，在工作中的问题，在生活中的问题，这些是我们不会的问题，所以，只要是问题，都要用心去想，这样，才能做到更好的事情。

这样的结构，一定也是很简单很小的事情，有些事情是要用心去想，去想，去想，才能做到更好，这样的结构，也是比较简单的事。

学习的方法是一定要用心去做的，要学会用一种方法去学习，这样才能把事情做好。学习的方法是一定要用心，学会用心去学习，这样的学习才会更多。

议论文的范文带有分论点篇2：论点

有一种东西，在生活中随处可以见到，在生活中，随时都会有。比如，有一位老人，他每天在街上来回走动，好像在寻找什么东西似的。

有一次，那位老人去买菜，走着走着，他突然看见一个垃圾筒里有一些吃的东西，老人的手里拿着一些钱，正往垃圾筒里扔，老人见了那个垃圾筒，想起了那些人，他想起了那些人们，他知道了这些人不是故意的，所以他不应该随便乱扔垃圾，而是为了保护这个垃圾筒，让这个垃圾筒不受到污染，不被污染。老人的这种不文明的行为也深深地刺痛了我的心。

还有一位老人，他每天在垃圾筒旁，看见有人丢垃圾，就捡起来扔进垃圾筒内，这种行为深深的刺痛了我的心，也触动了我的心。

还有一位老人，他每天在街上来回走动，好像在寻找什么东西似的，这位老人就是这位老人，我们每天都要在这里来往的人群里寻找那个垃圾筒，而且，那个垃圾筒里有很多垃圾，有一位大叔，他在这条大街上走着，那位大叔也在那条大街上走着，我想，如果他每次都这样的话，他就不应该在这条道路上走那么长的一段路了吧?我看他的行为，他的这种不文明的

议论文带分论点范文 第10篇

“襄樊市初中毕业升学统一考试语文试题”中，议论文阅读第23小题：细读第4段，请找出本段的分论点。（2分）答案是第4段的最后一句：压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。我对这个答案有自己的一孔之见。

从文章的主体结构来看，第四段和第二三两段构成排比段，从三个方面论证第一段的中心论点：用发展的辩证的观点看，外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导，并不一定都是坏事。二三段主要是事例论证，而第四段主要是道理论证。仔细分析第四段的逻辑结构。本段有8句话。第一句是从方面说没有压力就不能改变现状，不能推陈出新。第二句引用王进喜的`话证明人需要有压力。第三句从正面说有了压力就有了动力，就有了创造和改变的愿望与毅力。第四句说压力能够使人明确前进的方向。以上四句从正反两方面谈压力的意义好处。第五句紧紧承接第四句论述只有强者才能在压力下校准自己前进的的方向。第六句谈压力的第二个好处：压力能够让人发出超常的毅力。第七句是紧紧承接第六句论述的，进一步阐释压力让人发出超常的毅力的原因，而第八句的“智慧和创造力”都是压力下表现出的“美德”。由于“因此”二字，往往会误解为第八句是本段的总括句，即本段的分论点。如果是的话，那么第八句应该是对上文的总结。可是显而易见，第八句不能概括前五句，尤其是第四五句。它们之间应该是并列关系。所以我认为第四段不是简单的分总结构。那么最后一句就不是本段的分论点。

我姑且认为本段的分论点应该概括为：压力能够使人明确前进的方向，让人发出超常的毅力，智慧和创造力。以上一孔之见，望大家共同探讨，批评指正！

附第四段文段：④毋庸讳言，如果没有外界的种种压力，许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状，而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当年说过：“井无压力不出油，人无压力轻飘飘。”有了压力，就有了革命、创造、发明与发愤的动力，就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者，善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会，使人更能坚强不屈，表现出坚韧的美德。因此，压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。

议论文带分论点范文 第11篇

议论文论点论据大全

顽强拼搏[论点]我们应该具有拼搏精神。

1、拼搏是取得成功的法宝。

2、拼搏需要勇气和毅力。

3、拼搏是竟争的需要。

4、拼搏的黄金岁月是青春时代。

自尊自爱[论点]自尊才称得上自爱。

1、自尊是自强的支撑点。

2、自尊才能赢得他尊。

3、自尊不等于自傲。

4、自尊就应严于律己。

廉洁奉公 [论点]廉洁奉公是一种美德。

1、廉洁奉公能远离腐败。

2、廉洁奉公者能青史留名。

3、廉洁奉公对于经济建设十分重要。

4、廉洁奉公应从身边的小事做起。

遵纪守法 [论点]遵纪守法是立身之本。

1、遵纪守法有利于安定团结。

2、慎独是遵纪有力保证。

3、加强纪律性，革命无不胜。

4、遵纪守法应成为一种社会风气。

诚实守信 [论点]诚实守信是做人之本。

1、诚实守信是取得成功的保证。

2、诚实守信者能得到他人的尊重。

3、诚实守信是一种内在美。

4、诚实守信是人与人交往的前提。

俭以养德 [论点]节俭能培养人的品德。

1、节俭是中华民族的优良传统。

2、节俭是反腐倡廉的保证。

3、节俭是人的一笔宝贵财富。

4、节俭是致富之道。

去恶从善 [论点]去恶从善是一种做人准则。

1、去恶从善能净化社会风气。

2、去恶从善应从小事做起。

3、去恶从善应有明确的是非观。

4、去恶从善需要足够的.勇气。

志节操行 [论点]我们应该具有良好的志节操行。

1、志节是自我激励的法宝。

2、志节是中华民族傲立于世的支柱。

3、志节能使人乐观向上。

4、志节是衡量人道德品德的一杆称。

助人为乐 [论点]助人为乐是一种无私奉献。

1、助人为乐能加忆社会文明的进程。

2、乐于助人能享受快乐。

3、乐于助人是中华民族的传统美德。

4、乐于助人的人能得到社会的称颂。

尊老爱幼 [论点]尊老爱幼是中华民族的美德。

1、尊老爱幼能使家庭更加和睦。

2、尊老爱幼能体现出个人的品德。

3、尊老爱幼重在理解和关爱。

4、尊老爱幼应从身边的小事做起。

顽强拼搏[论点]我们应该具有拼搏精神。

1、拼搏是取得成功的法宝。

2、拼搏需要勇气和毅力。

3、拼搏是竟争的需要。

4、拼搏的黄金岁月是青春时代。

自尊自爱[论点]自尊才称得上自爱。

1、自尊是自强的支撑点。

2、自尊才能赢得他尊。

3、自尊不等于自傲。

4、自尊就应严于律己。

廉洁奉公 [论点]廉洁奉公是一种美德。

1、廉洁奉公能远离腐败。

2、廉洁奉公者能青史留名。

3、廉洁奉公对于经济建设十分重要。

4、廉洁奉公应从身边的小事做起。

遵纪守法 [论点]遵纪守法是立身之本。

1、遵纪守法有利于安定团结。

2、慎独是遵纪有力保证。

3、加强纪律性，革命无不胜。

4、遵纪守法应成为一种社会风气。

诚实守信 [论点]诚实守信是做人之本。

1、诚实守信是取得成功的保证。

2、诚实守信者能得到他人的尊重。

3、诚实守信是一种内在美。

4、诚实守信是人与人交往的前提。

俭以养德 [论点]节俭能培养人的品德。

1、节俭是中华民族的优良传统。

2、节俭是反腐倡廉的保证。

3、节俭是人的一笔宝贵财富。

4、节俭是致富之道。

去恶从善 [论点]去恶从善是一种做人准则。

1、去恶从善能净化社会风气。

2、去恶从善应从小事做起。

3、去恶从善应有明确的是非观。

4、去恶从善需要足够的勇气。

志节操行 [论点]我们应该具有良好的志节操行。

1、志节是自我激励的法宝。

2、志节是中华民族傲立于世的支柱。

3、志节能使人乐观向上。

4、志节是衡量人道德品德的一杆称。

助人为乐 [论点]助人为乐是一种无私奉献。

1、助人为乐能加忆社会文明的进程。

2、乐于助人能享受快乐。

3、乐于助人是中华民族的传统美德。

4、乐于助人的人能得到社会的称颂。

尊老爱幼 [论点]尊老爱幼是中华民族的美德。

1、尊老爱幼能使家庭更加和睦。

2、尊老爱幼能体现出个人的品德。

3、尊老爱幼重在理解和关爱。

4、尊老爱幼应从身边的小事做起。

议论文带分论点范文 第12篇

议论文的作文篇1：我的母亲

在我成长的过程中，有许多令我感动的人，他们有的是母亲，有得是父亲，还有的……而我最感动的是母亲。

母亲是个非常平凡的人，可就是这样一个平凡的女人，却让自己的子女受尽了许多苦难。

记得那是一个冬天的晚上，我发着高烧，母亲看到我很难受的样子就急急忙忙地给我穿好衣服，背着我就往医院跑，跑了一路，母亲的脚步非常的沉重，就像灌了铅一样，跑着。我看着母亲那一瘸一拐的脚步，就知道母亲肯定又累又困。

一会儿，我们到了医院，母亲把我背进了一家医院。我看到母亲累得上气不接下气，就问母亲怎么这么累，母亲说：“我们要把你放在医院里，你在家歇会吧?”我说：“我不累，您休息会儿吧!”母亲就说：“那你先躺下吧，我去给你买东西。”我看到母亲那么劳累就说：“母亲我来吧，您就歇会儿吧!不用再跑。”母亲就说：“我不累。”

到了医院母亲一直把我抱在怀里，一边给我换药，一边问我：“你还难受吗?你要不要去医院休息一会儿?”我说：“不难受。”母亲又问我一直说我不难受的地方，我说一直说一直说我不难受的地方，母亲又把药买好了，我说：“我就不难受了，母亲。”母亲就说：“你真乖，你真是个孝顺的孩子，我真为你感到自豪。”我就开心地笑了。我觉得母亲是个非常关心我、爱护我的好母亲，我非常感动。

母亲的爱，无时无刻的包围着我们。我想对全世界的母亲说一声“妈妈，我爱你，你是世界上最伟大的母亲!”

议论文的作文篇2

一次偶然的机会，在一本《百万英镑》的一本杂志上，我被一句话深深地打动了，我想：在这本杂志上说的是一个叫“一个男孩，一个女孩，一个男孩，一个男孩……”

这是一个十分悲观的男孩，她的父亲去世了，女孩跟着爷爷奶奶相继死去，只剩下母亲和他，他们都是个穷人，只能靠乞讨为生，母亲只能供他们上学，只能供弟弟上学，可怜的小女孩，在家中只能供他们读书，可他却能给一笔巨大的财富，这就是母爱，一种伟大的爱，这种爱是无私的。

母亲，她虽然是一个穷人，可是她却给了小女孩一个健康快乐的身体，让她学习一点点，一点点，一点点的长大，她是一个坚强的女性，她的一句话，让小女孩明白了一个道理，不能轻言放弃，要坚定的面对人生，在人生的道路上走下去，走到最后。

议论文的作文篇3：我的母亲是一个不善言辞的人，她总是用她的一言一行，一行一行的形容着我，教导着我，我很爱

议论文带分论点范文 第13篇

议论文如何分解分论点

议论文重在说理，道理贵在深刻而广博。但是大多学生都只满足于树立明确中心论点，缺乏更深入的思考，甚至形成了观点加论据的简单议论文，语言平淡、苍白，思维缺乏张力。确定论点固然重要，但展开论点更为重要。要将道理分析得深刻而广泛就应该分解中心论点，得出分论点，从而在深度与广度上推进，具体而言有以下分解思路。

一、并列分解

并列式分解就是从不同的侧面横向展开来分解中心论点。历来我们都将议论文分为提出问题（“是什么”），分析问题（“为什么”）和解决问题（“怎么样”）三部分，但是我们不一定要将这三个问题都阐释清楚，可以择取其中之一，从不同侧面来展开。

1．并列分解“是什么”

“是什么”有两个方面，一是就其内涵而言，一是就其外延而述。分解“是什么”可以从这两个方面入手。

一是内涵角度。如话题“自嘲”可以这样分解：

①自嘲，是机敏的退让；

②自嘲，是面对缺点的勇敢；

③自嘲，是生存的智慧。

二是外延角度。如辽宁话题“肩膀”，就从外延展开，可扩展为三个分论点：

①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；

②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；

③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。

2．并列分解“为什么”

这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，从不同的侧面来阐释中心论点的成立。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：

①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；

②贫困可以培养人的意志和毅力；

③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。

3．并列分解“怎么样”

这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出：

①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；

②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；

③面对人生的加减，贵在坚持自我。

二、递进分解

1．按议论步骤递进

议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样”的步骤来写作，这其实就是一种递进关系，环环相扣，逐步解决议论文的三个问题。虽然可以集中笔力写清楚任一方面，但也可以三个方面都作全面详细的写作。还以话题“人生的加减法”为例，可以这样分解：

①是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作。②为什么：因为物欲横流社会需要抵制诱惑，坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕崇高。

③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的’积极。

2．按论点内涵递进

这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度，从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。如：话题“问”，一位考生以“问――打开真理之门”为论点，然后分解为三个分论点：

①好问，就是对一切的未知，一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的基础；

②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问的发展；