初中英语课例分析范文(汇总3篇)

初中英语课例分析范文 第1篇

《离骚》课例分析

下面是以本人微格课的《离骚》第二课时做相应的分析。对于第二课时，我以“遭贬”和“隐退”为核心，引导学生领会诗歌的思想内容、诗人的形象特征，以及诗歌的艺术特性。具体环节如下：

第二个环节是分析屈原形象。我主要采用讨论法。给学生几分钟的考虑时间，并请2——3位学生阐述自己的想法之后，我再进行总结与归纳。这一环节的重点是分析屈原的鲜明个性的外貌特征以及“外修”下的爱国情操与对理想和人格的执着精神，强调屈原精神在塑造中国人民族性格上的地位和作用。采用讨论法意在缓和教学节奏，培养学生的自主、合作、探究的学习方式，让学生们在思想的交流与碰撞中体悟屈原的悲剧与崇高形象，

最后一个环节是分析《离骚》的艺术特征，以我的解析为主，从语言特色、赋的运用、比兴手法三个方面展开分析《离骚》的艺术特性，带领学生从文本细读的世界中“走出来”，站在更高的角度统观《离骚》独特的艺术魅力。我将《离骚》与《诗经》对比，以温故而知新的方式，突出二者在古典诗歌方面的独创性以及独领中国文学两千多年“风骚”的文学地位，使学生形成完整的知识系统。

在作业布置上，我以“屈原该不该隐退”这个问题作为学生课后思考的问题，让学生在课后进行有意识地复习，走进“离骚世界”之后能有自己的独立思考，以此加深学生对屈原人格魅力的理解，培养学生的独立思考能力。

初中英语课例分析范文 第2篇

二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：Wellbegunishalfdone。(良好的开端是成功的一半)，因此，让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习显得格外重要，这也是我们应该为体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

许多英语教师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好象很难做到“言行一致“!其实，在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。

11月中旬，我有幸参加了一次成都市小学英语优质课展评、研讨活动。我所选的教学内容是《新课标》二年级的Module9的第二课时，涉及的内容是关于四个季节以及如何描述四季的气候特征。

“学中用，用中学”是我们教师一直提倡的观点。本节课所涉及的知识点(四个季节及气候特征)贴近学生的日常生活，并让学生体验到被认同感和使用英语所能获得的成功感，获得了初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。本节课中，教师实际上是“导演”，对学生提出角色体验的要求，并通过示范活动让学生体会到中西方文化的差异。使学生始终带着一种新鲜感和好奇心去学习，理解所学的英语，由此也达到了这一堂课的教学目标。

由于在课堂上，我创设了情景，利用电脑课件展示四季动画。因此，学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。有七八个小组的学生都在全般同学面前表演，我根据各小组表演的情况分别给予表扬，让参与的学生都有了一种成功感和被认可的感觉。

当然，俗话说：没有哪一节课是完美的。本节研究课也出现了不少问题，课后，我也进行了教学反思，下面是我对这节课所出现的问题，以及通过这次活动，所渗透的新的教学理念进行的教学反思及总结：

一、反思学生：

我们属于社农学校，教师面对的都是一些没有英语基础的孩子，家庭对孩子英语方面的要求也不是很高，家长也不是很懂英语，所以，要让他们听懂、会说、会认、会写词句，难度是很大的。要做好工作，只有永不言弃。而且，平常的常规课就显得格外重要。

二、反思教学过程：

后半节课的扩展练习还可以更丰富一些，教学节奏稍微快了点，有些学生还不太清楚老师的指令，就让他们以小组的形式讨论，有点操之过急，可以先做个示范，让学生明白了操练什么以后，再开始Workinpairs则更好。

三、反思教学理念：

我想英语课堂教学应更加需要情趣、体验、多维和互动，由教师的讲授型向学生的探究型学习转变。同时，教师要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。要让学生学会自己去解决问题，让他们在亲身体验中学会知识，并培养口头表达能力。

最后，我想说：课改给了作为教师的我们一定的压力，唯有不断总结、创新和反思，才会使我们的英语教学工作更上一层楼!

通过这次活动，我学到了很多，可谓受益非浅，并且，在今后的工作中，我会更加努力，多思考，在教学设计中不断创新，成为一名优秀的小学英语教师!

初中英语课例分析范文 第3篇

今年九月份我们英语组进行了课例研修活动，对于我来说是一次非常好的机会，所以我十分珍惜这次学习活动，在学习活动过程中，我认真倾听老师们的精彩讲课，认真做好学习笔记，积极并按时完成评价。上课的老师们给我留下了深刻的印象，我也试着将老师们经验和自身所教学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。同时和同事一起进行了交流，互相借鉴、学习感悟，并积极开展了课例研究活动。通过研修活动，我知道如何更好的完善自己，为教育事业做出更好的贡献。

一、拓展了视野，学习中有了新的思路

经过这次学习，使我更明白了教育的真谛，教育需要远见卓识的。学习活动中，老师们分别阐述了他们对教学的独特的见解，对新时期教育教学的各种看法和思路，同时我们知道如何开展课例研究。

二、在自己的教学活动中，我要当好学习者

作为教师一定要充分相信学生，信任他们完全有学习的能力。把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法。我积极参与，向同行学习先进的教学教改经验，认真组织学生自主预习、合作探究，充分发挥了学生的学习积极性。在教学中积极渗透“新课标”的要求，准确把握课程改革方向，注重培养学生的科学探究能力。积极参与各级科研课题的实验研究，确立课题，不断实践，努力提高自己的教学科研水平。

三、理论实践二者缺一不可。

作为一名中学英语教师，课堂教学实践中不断总结经验，联系理论知识，让理论找到检验它的舞台。学习中，把自己的困惑和经验在平台上交流，让困惑得到了解答，经验得到了传递，并在课例跟进后，运用所学应用的最后的教学中，不断的发现和解决所出现的状况，课例研修让我的头脑得到了更好的武装。

非常感谢学校给了我们教师提供的一个学习交流的平台，我会把我在这次课例研修中的收获带到教学中去。

总之，这次活动无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高，受益匪浅。通过学习加强了对新课程的认识。学到了知识，有一些基础，还需继续学习、理解、消化并用于实践。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为英语教育教学贡献自己的力量。